Автор: СРЦН "Друг"

Казалось бы, ну что такое пуговица? – кто задумывается об этой чисто утилитарной детали, застегивая утром одежду?! Однако если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало интересного. Ведь у всякой вещи есть не только своя история, но и масса фантастически захватывающих особенностей… Пуговица — предмет маленький, простой, но это в обычной жизни… а в сказке пуговицы волшебными бывают. С младшими воспитанниками центра мы решили попутешествовать по Пуговичной стране:
Сначала конечно у нас были «рассуждалки» на тему «Что такое пуговица?»:

• «…пуговица – это что – то круглое, её пришивают на платье…»;
• «…пуговица – это на одежде …»;
• «…пуговица – это круг, нужна для того, чтобы застегнуть …»;
• «… нужна для того, чтобы пришить, чтобы застегивать одежду…»;
• «…пуговица – это красиво, чтобы застегивать что – то или украсить …»;
• «…пуговица – это такое круглое или квадратное, нужна, чтобы зацеплять за кофту…»;
• «…пуговица – это называется круг вот такой вот, нужна, чтобы застегивать одежду, играть…».

Детки рассматривали узоры на пуговицах под лупой, знакомились с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны пуговицы. И конечно же играли в такие игры как:
«Найди лишнюю пуговицу» (Для развития логического мышления детей.)
«Найди пары одинаковых пуговиц»( Учились подбирать пуговицы на основе сходного сенсорного признака.)
Играли в «Мозаику» (Закрепляли знание цвета, развивали мелкую моторику рук, воображение.)
А еще было предложено детям выложить из пуговиц несложные предметы, например: цветок, флажок, домик, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Ребятишки в восторге от таких игр, желание закончить путешествие по Пуговичной стране совсем отсутствовало, детям хотелось играть и играть с такими чудесными пуговицами! Разве это не чудо? Из простых пуговиц и карточек самим смастерить такие прекрасные картинки?

Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора была бы бесполезна для человечества
С. Т. Шацкий

Настоящий мозговой штурм и интересная дискуссия состоялась на встрече в рамках Школы Ответственного Родителя на тему «Детская агрессия: откуда она берется и что с ней делать». С родителями мы обсудили как влияют семейное устройство, среда, пример родителей, а также неконтролируемое использование гаджетов и прочие факторы на становление агрессивного поведения у ребенка. И как важно отличать такое поведение от той агрессии, которую ребенок использует для самозащиты или в период возрастного кризиса. Родители учились составлять эффективные диалоги с детьми, цель которых — повышение эмоционального интеллекта. А ещё такие диалоги — прекрасный пример для ребенка, как выйти из конфликтной ситуации без агрессии. Разбирались как научить ребенка выражать свои чувства безопасно для себя и окружающих, как разместить свою уже появившуюся агрессию, не причинив вреда никому.
Тема актуальна для детей разных возрастов, родители горячо делились своими историями, задавали вопросы, участвовали в обсуждении. В вопросе детской агрессии очень важно понимать, что это сигнал о помощи, что агрессивный ребенок сам страдает от своего поведения и ему нужна не столько критика и наказание, сколько внимание и помощь взрослого, а также его личный положительный пример.

Делегация Томской области принимает участие в XIV Всероссийском форуме «Вместе — ради детей». Это очень важное мероприятие, которое собирает вместе представителей разных регионов, чтобы обсудить и поделиться опытом в работе с детьми.

Участие директора Мацевич Оксаны Викторовны и заместителя директора по ВРР Сладкиной Евгении Георгиевны в составе делегации говорит о том, что наш центр активно интересуется новыми идеями и формами работы с воспитанниками. Наличие представителей центра на таких форумах помогает обмениваться опытом с коллегами из других регионов и находить новые подходы к решению важных проблем, связанных с благополучием детей.

Удачи нашей делегации на XIV Всероссийском форуме «Вместе — ради детей»!

В рамках проекта «Мы вместе» и реализации программы «Берегите наши сердца», направленной на предотвращение аддиктивного конфликтного поведения детей и повышения уровня эмоциональных и социальных компетенций, был проведён психологический тренинг для подростков на тему «Агрессия. Инструкция по устранению».
Подростковый возраст является наиболее сложным по причине гормональной перестройки организма. Это период острого ощущения социально-экономической неравности, проверки ценностных стереотипов, привитых значимыми взрослыми, на прочность, формирование новой внутренней картины мира. В данный период подростки сталкиваются с трудностями в самоопределении, самореализации, формировании самооценки, в определении образа будущего, социальной адаптации и принятия норм поведения общества.
Наша, взрослая задача – помочь ребятам разобраться в любых трудностях и научить преодолевать их конструктивным способом. Для этого мы регулярно организовываем тренинговые занятия, на которых царит доброжелательная атмосфера и возможен доверительный контакт со специалистами, готовыми поддержать и научить ребят грамотному поведению в любой жизненной ситуации.
На прошедшем тренинге мы поработали с темой агрессивности и обсудили, как снизить напряжение в коммуникации, как развить полезный социальные навыки, как вести себя, чтобы не попасть под разрушительное воздействие агрессивных людей и как самому справляться со сложными эмоциями.

УМВД России по Томской области напоминает гражданам, как вести себя в экстремальных ситуациях
Пожалуйста, изучите эту информацию! Позаботьтесь о том, чтобы с ней ознакомились члены Вашей семьи.

Как вести себя в экстремальных ситуациях

Стрельба на улице
Постарайтесь сразу же лечь и замереть. Затем осмотритесь, найдите укрытие (здание или иное сооружение, канаву, подземный переход, бордюрный камень). Соблюдая осторожность, переместитесь за укрытие. Помните, что неосторожным передвижением вы можете вызвать огонь на себя, так как стреляющие могут принять вас за противника.

Стрельба в помещении
Падайте на пол, прикройте голову руками. Укройтесь в помещении, не имеющем окон (туалет, ванная). Если такой возможности нет, то постарайтесь спрятаться за крепкими предметами. Например, опрокиньте стол и прикройтесь его столешницей. Не высовывайтесь до окончания стрельбы.

Взрыв на улице
Услышав разрыв, нужно упасть на землю, прикрыв голову руками. Наиболее тяжелые повреждения получают люди, находящиеся в момент прихода ударной волны вне укрытий в положении стоя. Косвенное воздействие ударной волны заключается в поражении людей летящими обломками зданий, камнями, битым стеклом и другими предметами. Если рядом есть пострадавшие – окажите первую помощь. Остановить кровотечение можно, перетянув ремнем или чем-то другим, похожим на жгут, выше места ранения. Делайте это быстро. Террористы нередко проводили второй подрыв именно в момент, когда уцелевшие после первого взрыва граждане пытались помочь пострадавшим. Не старайтесь поднимать с земли раненого, если видно, что у него повреждены части тела. Если есть мобильный телефон – вызовите спасателей и позвоните своим близким, чтобы они не волновались.

Взрыв в помещении
Старайтесь укрыться в том месте, где стены помещения могут быть более надежны. Не прячьтесь вблизи окон или других стеклянных предметов – вас может ранить осколками. Если вас завалило упавшей перегородкой, мебелью, постарайтесь сами помочь себе и тем, кто придет на помощь: подавайте сигналы (стучите по металлическим предметам, перекрытиям), чтобы вас услышали и обнаружили. Старайтесь делать это при остановке работы спасательного оборудования («минуты тишины»). Если вы получили травмы, постарайтесь оказать себе посильную помощь, примите удобное положение, уберите от себя острые, твердые и колющие предметы, успокойтесь. Если тяжелым предметом придавило руку, ногу или другую часть тела, постарайтесь массировать ее для поддержания циркуляции крови. Укрепите завал, постарайтесь установить подпорки под конструкцию над собой. Если есть возможность, постарайтесь найти и надеть теплые вещи.

Если Вы обнаружили подозрительный предмет
При нахождении в общественных местах (улицах, площадях, скверах, вокзалах), совершая поездки в общественном транспорте, обращайте внимание на оставленные сумки, портфели, пакеты, свертки или другие бесхозные предметы, в которых могут находиться взрывные устройства. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь — не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку, не позволяйте сделать это другим, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, кому она принадлежит или кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о найденном предмете: в первую очередь и в обязательном порядке сотрудникам спецслужб (МВД, ФСБ, МЧС), водителю (если предмет обнаружен в машине, автобусе, других видах транспорта), руководителю учреждения (если предмет обнаружен в учреждении). Зафиксируйте время обнаружения, постарайтесь принять меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от нее; отойдите дальше, посоветуйте это сделать другим людям (при этом важно не создавать панику); обязательно дождитесь прибытия сотрудников полиции (МЧС, ФСБ).
Помните, что в качестве камуфляжа для взрывных устройств могут использоваться обычные сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.

Родители! Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность для жизни!

Ради здоровья и жизни своей, родных и близких Вам людей, запомните эту информацию и по возможности старайтесь следовать рекомендациям.

Телефон МЧС: 01, 112

Телефон дежурной части полиции: 02, (102 с мобильного)

Телефон доверия УФСБ: 8 (3822) 433-937.

Уважаемые родители! Реализуя проект «Мы вместе» для замещающих семей, мы поставили для себя задачу реализовать программу «Каждый важен» и поговорить о важное теме буллинга и травли подростков из замещающих семей в школе.

Травля — это проблема всего класса. Поводы для травли находятся разные (не такая внешность, неправильные успехи в учебе, не тот материальный статус, странный характер и т.д.), но причина всегда одна!
Травля процветает там, где школьники:
— не знают, чем себя занять,
— не умеют общаться,
— не имеют общей позитивной цели,
— находятся в ситуации высокой конкуренции и жесткой иерархии.

Травля обычно не заканчивается сама по себе, а продолжается и может привести к серьезным проблемам. Поэтому ее нужно останавливать и важно делать это правильно.

Если вы узнали, что в классе, где учится ваш ребенок, началась травля, действуйте по следующему алгоритму:

Шаг 1. Постарайтесь успокоиться!

Лишние эмоции — плохой помощник в решении проблем.

Шаг 2. Разберитесь в ситуации.

Аккуратно расспросите своего ребенка. Проанализируйте факты и убедитесь, что это действительно травля, а не конфликт и не агрессивное поведение одного ребенка, не поддерживаемое остальным коллективом. При конфликте и агрессивном поведении одного ребенка используются другие методы работы!

Шаг 3. Поддержите своего ребенка, если ему нужна помощь.

Или поищите вместе с ним решения по поддержке тех одноклассников, кому это необходимо. Помните, что основная цель ваших действий — защита и помощь. Возмездие и наказание обидчиков — НЕ главный приоритет!

Шаг 4. Обратитесь к классному руководителю.

Опирайтесь на конкретные факты (что происходило, когда, кто участвовал, кто присутствовал, какие последствия), избегайте эмоциональных оценок. Попросите классного руководителя принять меры по прекращению травли и уточните о сроках мероприятий. Расскажите о материалах и возможностях программы “Травли NET”, так же можно позвонить на Детский телефон доверия 8-800-2000-122, где опытные психологи подскажут как справляться с травлей в классе. Помните, что вы и классный руководитель — союзники в борьбе с травлей, а не противники! Регулярно (например, 1 раз в неделю) уточняйте о том, как продвигается работа.

Шаг 5. Если проблема не решена — обратитесь с письменным заявлением к администрации.

В заявлении кратко перечислите конкретные факты без эмоциональной оценки происходящего и попросите провести работу по прекращению травли своими силами или с привлечением внешних экспертов

В этом году нашей командой сотрудников разработана и начата реализация «Программы корпоративного здоровья для сотрудников ОГКУ «СРЦН «Друг» г. Томска». Программа включает несколько направлений, направленных на укрепление здоровья коллектива. В ней предусмотрены физические тренировки, правильное питание, эмоциональная поддержка и, конечно же, просветительская деятельность в области здорового образа жизни.

Наш проект «Мы вместе» набирает первые обороты.

Заместитель директора и руководитель проекта Е.Г. Сладкина презентовала проект, цели и задачи, формы и методы работы, познакомила родителей и детей со специалистами, принимающими участие в проекте.

Участники команды  проекта более подробно раскрыли темы предстоящих занятий, родителям и детям были представлены  графические методы исследования внутрисемейных взаимоотношений как «Генограмма» и «Экокарта».

Специалист рассказала, как эти методы позволяют получить семье и специалистам более целостную картину внутрисемейных взаимоотношений и социальных связей подопечного ребенка.

В продолжение встречи,  с замещающими родителями была проведена дискуссия на тему «Проблемы взаимодействия родителей и образовательной организации». Замещающие родители озвучили проблемы, с которыми они сталкиваются в образовательных организациях, поделились своим положительным опытом решения этих проблем, выслушали профессиональные советы педагогов.

В это время педагог-психолог провела ознакомительное занятие с детьми в рамках реализации программы «Навстречу себе», направленную на профилактику суицида среди подростков. А так же провела занятие по  технологии «Игротека» для создания поддерживающей атмосферы, формирования позитивных коммуникативных навыков.

Закончилась встреча проведением тренингового занятия для опекунов и детей в рамках  программы «Вместе счастливо» и чаепитием, во время которого все присутствующие обменялись впечатлениями и пожеланиями.

 

 

Уважаемые родители и законные представители!

📌В связи с тем, что участились запросы на оформление справок перед началом учебного года и для минимизации пересечения в поликлиниках потоков условно здоровых и условно заболевших детей, с 21 августа по 22 сентября в детских поликлиниках Томска будут работать кабинеты выдачи справок о состоянии здоровья для допуска в учреждения дошкольного образования, школы, бассейны, спортивные секции и на развивающие занятия, а также справок о карантине и эпидемиологическом окружении. Об этом сообщили в администрации Томской области.

🕗Кабинеты будут работать по предварительной записи с понедельника по пятницу с 08:00 до 20:00 во всех детских поликлиниках по месту прикрепления в Томске.

👩‍⚕️Перед выдачей справки врачи-педиатры проводят профилактический осмотр ребенка, в случае отклонений медики назначат дополнительное обследование.

☎️Запись в кабинеты выдачи справок проводится по телефонам колл-центров больниц: детская поликлиника медсанчасти № 2: 8 (3822) 644-040, детская городская больница № 2: 8 (3822) 770-200, детская поликлиника ТНЦ СО РАН: 8 (3822) 901-703, детская больница № 1: 8 (3822) 902-011.

📌При себе необходимо иметь свидетельство о рождении или паспорт, полис ребенка.

Источник: https://www.tomsk.ru/news/view/v-tomskih-detskih-poliklinikah-otkroyutsya-kabinety-vydachi-spravok-o-sostoyanii-zdorovya

🏥Охват населения профилактическими медицинскими осмотрами и диспансеризацией – одно из ключевых направлений национального проекта «Здравоохранение».

Как часто врачи рекомендуют проходить диспансеризацию, какие процедуры она в себя включает, и как записаться на диспансеризацию? Рассказываем в наших карточках.